分類:楽譜 医学編:初心者のための腹部エコーの手順 ・医学用語一覧など 教育編:教員採用試験対策など 法律編:海事代理士試験対策など. 1649 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<50DA2A048F5E9C4989E97F3B99F836E2><3708646505C3C244BC1CCA54A66D90D0>]/Index[1633 36]/Info 1632 0 R/Length 87/Prev 469398/Root 1634 0 R/Size 1669/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream %PDF-1.5 %���� 0 商品検索: 坂本かおる 著, 《内容》合唱指導のスペシャリストおよび合唱指揮者・坂本かおるによるオリジナル指導法を余すことなく紹介した一冊。生徒たちが「今後80 年歌い続けていく」ための合唱の楽しみ方を提案する。, 〔音楽指導ブック〕リコーダー大好き! 授業を助ける指導のポイント(CD付き) 千田鉄男 著, 《内容》姿勢、持ち方、吹き方など基本的な奏法はもちろんのこと、「きれいな音が出ない」「グループ指導のコツは?」「音楽会で演奏する際の選曲は?」など現場で指導していて直面する問題に焦点を当て構成。掲載楽曲を収録したCD(範奏+カラピアノ)付き。, 〔音楽指導ブック〕 ゼロからのチャレンジはじめての合唱指導 わかりやすい理論とアイディア 小学校教員、中学校音楽科教員に必携の、歌唱共通教材の指導ヒント集。 文部科学省指定の必修教材である「歌唱共通教材」小学校全24 曲、中学校全7曲を、楽譜・譜例付きで解説。イラストも満載で、明日の授業にすぐ役立つ一冊。 h�b```�Bމ� cb����R034�$�1MoP�`�e������T�R ,���99A����M�� ��|���4C�O��ƅ� �L�@��.�@���i3��bA� c ؝l�> �c`���Ƞ�����A�b5�R�ވ�� ~�`�����b�>�b�tķ �r1� f�I��/@�O�9#����4'�3��` H> みなさんこんにちは!クフルダモノーツのYoshito Kimura(k1mu)です!, ・この記事は、小学校学習指導要領 第2章 各教科 第6節 音楽および、【音楽編】小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 pp.168-169を参照しました。, ・教材としての主なねらいや、指導のポイントは、音楽之友社『初等科音楽教育法[改訂版]』 を参考にしました。, ・記事の後半に曲の一覧表と、指導に使えそうなプリント(pdf)類を紹介しています。ご活用ください。, ※免責事項情報・資料の掲載には細心の注意を払っておりますが、掲載された情報の内容の正確性については保証をしかねます。当サイトに誤った情報が掲載されているのを発見された際は、お手数ですがコンタクトフォームよりお知らせください。, また、当サイトに掲載された情報・資料を利用、使用、ダウンロードするなどの行為に関連して生じたあらゆる損害等については、理由の如何に関わらず、一切の責任を負いません。, この記事の大半のリンクは外部サイトへのものです。それぞれのサイトの利用規約等をご確認の上、利用してください。, (普段の学校生活で)”斉唱及び合唱で歌う曲“をまとめて”歌唱教材“として扱うようです。, ・海の情景を思い浮かべながら、歌えるようにさせる。・身体を動かしながら3拍子のリズムを捉えさせる。・曲に合わせてリズム唱やリズム打ちができるようにさせる。, ・2拍子のリズムを捉えさせ、身体表現をさせる。・タンブリン、カスタネット、鈴などを使ってリズム伴奏をさせる。・リズムの形(付点8分音符と8分音符の違い)を、正しく感じて歌えるようにさせる。, ・「日の丸」は日本の国旗であることを理解させる。・階名で歌わせたり、楽器で演奏させたりする。・歌唱や楽器演奏や身体表現を通して、階名の高低を理解させる。, ・符点8分音符と16分音符が連なった”スキップのリズム”を捉えられるようにする。・リズミカルに歌えるようにさせる。・リズム唱やリズム打ちをさせる。, ・曲の旋律の上行、下行に合った自然な強弱変化をつけて歌えるようにする。・歌詞の情景をイメージしながら歌えるようにする。・楽器を使って演奏したり、打楽器伴奏を加えた器楽合奏をさせる。, ・擬声語を生かして、秋の夜の虫の声を表現させる。・”虫の声のところ”に色々な音(手作り楽器の音など)を当てはめて工夫させ、合奏の面白さを味わわせる。, ・夕焼けの様子を思い浮かべながら歌えるようにする。・階名唱をさせる。・楽器でメロディを弾けるようにする。, ・童話的な世界にひたって、しっとりとしたふしを味わいながら歌わせる。・楽器を使って演奏したり、打楽器伴奏を加えた器楽合奏をさせる。・陰音階(※)を日本で昔から歌われている”ふし“として感じ取らせる。, ※陰音階の構成音は「ミ」が主音の場合、上行形は「ミ-ファ-ラ-シ-レ-ミ」、下行形は「ミ-ファ-ラ-シ-ド-ミ」。, 「ド」が主音の場合、上行形は「ド-レ♭-ファ-ソ-シ♭-ド」、下行形は「ド-レ♭-ファ-ソ-ラ♭-ド」。, 陰音階は上行形と下降形の区別がそこまで厳格でない気がするので、上行形だけを陰音階として扱って良い気もします。, ・茶摘みの様子を想像しながらリズミカルに歌わせる。・とくに弱起の部分などを注意させ、リズムを正しく捉えさせる。・手遊びを紹介して実際に曲に合わせて遊ばせる。, ・曲の旋律の上行、下行に合った自然な強弱変化をつけて歌えるようにする。・五線とハ長調の音階(Cメジャーキー)を理解させ、階名視唱をさせる。・楽器でメロディーを演奏させる。, ・曲想を生かして歌えるようにさせる。・自然な強弱変化、特に曲の盛り上がりを工夫して表現できるようにする。・階名唱や、旋律楽器で演奏できるようにさせる。, ・陰音階(※)を味わいながら歌えるようにする。・陰音階を使った短いメロディを作らせる。・同じ陰音階の楽曲で、3年生で学習した「うさぎ」との関連を図る。, ・曲の旋律の上行、下行に合った自然な強弱変化をつけて歌えるようにする。・筝曲『さくら変奏曲』(宮城道雄)を鑑賞させる。, ・トンビの飛翔する様子を想像し、伸びやかに強弱変化を付けて歌えるようにさせる。・「ピンヨロー」の複符点音符のリズムを正確に捉えられるようにさせる。・階名唱やリズム唱で音楽活動の基礎能力を伸ばす。・旋律楽器に打楽器伴奏をつけて、器楽合奏へ発展させる。, ・牧場の朝の情景を想像しながら歌わせる。・強弱変化を付けて歌えるようにさせる。・器楽合奏をする。, ・情景をイメージしながら、自然で無理のない声で歌えるようにする。・クレッシェンドやデクレッシェンドを意識して、工夫して歌えるようにする。・できれば二部合唱(中野義見編曲)↓ができるようにする。, ・こいのぼりが翻る様子を想像しながら歌えるようにする。・躍動的なリズムを正しく感じ取り、表現を工夫して歌えるようにする。・楽器を加えた演奏を工夫してできるようにする。, 子守唄(こもりうた、子守歌、英: lullaby)は、子供を寝かしつけたり、あやしたりするために歌われる歌の一種。世界各国で様々なものが歌い継がれている。揺籃歌(ようらんか)ともいう。子供を抱いたり、あるいは揺りかごで揺らしながら歌ったため、そのようなゆっくりしたリズムを持つものが多い。, ・口伝えで伝承されてきた曲なので、いくつものバリエーションがある。そのバリエーションの違いを感じさせる。・旋律楽器で演奏したり、助奏を工夫したりして日本的な感じを味わわせる。, ・歌詞の内容や情景を理解して、歌えるようにする。・リズムを正しく把握できるようにする。・クレッシェンドとデクレッシェンド、タイ、スタッカート、マルカート/アクセントなどを意識して表現できるようにする。, スキー/文部省唱歌(ピアノ伴奏楽譜) https://youtu.be/JMVqqjoH7CA, ※参考→http://www.worldfolksong.com/songbook/japan/fuyugeshiki.htm, ・歌詞の内容や情景を理解して、歌えるようにする。・3拍子にのってゆったりとした歌唱表現ができるようにする。・ヘ長調(Fメジャーキー)の階名唱に慣れさせ、楽器でも演奏できるようにする。, ・曲の山である第4フレーズを、声の響きに注意して伸び伸びと歌えるようにさせる。・日本らしい音階のひとつ、律音階(※)の旋律を味わいながら歌わせる。, ・歌詞の内容や情景を理解して、歌えるようにさせる。・響きを聴きながら二部合唱ができるようにさせる。・各動機ごとに強弱や盛り上げ方を工夫して歌えるようにさせる。, ・歌詞の内容や情景を理解して、歌えるようにさせる。・響きを聴きながら二部合唱ができるようにさせる。・強弱や盛り上げ方を工夫して歌えるようにさせる。, ・歌詞の内容を理解して、リズムに乗って力強く歌えるようにさせる。・旋律楽器による演奏や、打楽器伴奏をできるようにさせ、器楽合奏ができるようにさせる。, ・音楽の基礎知識「楽譜の読み方(音名・音符・休符・記号・調号・音程)」まとめプリント, KHUFRUDAMO NOTESで作曲、演奏、ミックス、動画編集、デザインなどやっています。 主にこのサイトを更新している人。, 主要ヘプタトニック・スケールのダイアトニック・コード + 使用可能和音まとめ【超絶情報量】, 【転調の書き方について】なぜ半音上のキーへの転調を「+1」ではなく「♭+5の転調」と書くのか?, FinaleScriptで楽譜作成を効率化! 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endstream endobj startxref endstream endobj 1634 0 obj <>/Metadata 40 0 R/Pages 1631 0 R/StructTreeRoot 52 0 R/Type/Catalog>> endobj 1635 0 obj <>/MediaBox[0 0 516 728.64]/Parent 1631 0 R/Resources<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 1636 0 obj <>stream 楽譜・音源のダウンロード販売. �����8��K$��xs����=�j֤���*^�c���e���N������@|d���6��x�K��Z����z�[���4�l�{ ���qcw4"�2^%�0]�4"�!~u)����v�m�!�'�2���&H�5�;�ӏY�V+��dz����Ռ��e���殗 1668 0 obj <>stream 諸富祥彦 著, 《内容》著者は教師の悩みは大きく4つ─�‖針惨供↓⊆�業や学級経営などにおける子どもへの対応の悩み、�J欷郤埖弍�の悩み、�て盈修箚浜�職対応の悩み─に分かれると分析。著者のこれまでのカウンセリングの経験をもとに、目の前に悩みを抱える教師がいると想定し、対処法を具体的に記している。, 〔音楽指導ブック〕歌唱・合唱指導のヒント こんなとき どうする? (1)音楽を聴いて演奏できるようにする。 ア 範唱や範奏を聴いて演奏すること。 イ 階名で模唱や暗唱をしたり、リズム譜に親しんだりすること。 (2)楽曲の気分や音楽を特徴付けている要素を感じ取って、工夫して表現できるようにする。 ア 歌詞の表す情景や気持ちを想像して表現すること。 イ  … 田中安茂 著, 《内容》合唱指導はもちろん、生徒が音楽を好きになるノウハウも惜しみなく紹介。著者は、これまでいわゆる「荒れている」学校に赴任し、授業もままならない状態から、歌う子ども・学校に変えてきた。その著者の教師人生を振り返り、指導観にも迫る一冊。, 〔音楽指導ブック〕こなっしーの 低学年だからできる! 楽しい音楽! 小学校音楽科歌唱共通教材 :全24曲 : 簡易伴奏つき. 野本由紀夫 著, 《内容》主に中学・高校の授業で扱われることの多いクラシック音楽を取り上げ、音楽学者・野本由紀夫による野本流アナリーゼを解説した一冊。「どうして悲しい/楽しい感じがするのか?」「なぜこのメロディは美しいのか?」、その根拠を楽譜から読み解いていくというものである。, 〔音楽指導ブック〕歌う力を育てる! 歌唱の授業づくりアイデア 蓮沼勇一 著, 《内容》「白ひげ先生」こと蓮沼勇一教諭の歌唱・合唱指導の特徴は、アイデアにあふれた独自のメソッドもさることながら、子どもたちの心に響き、歌への前向きな気持ちを育む言葉がけ。ユーモアと含蓄に富んだ言葉は、歌唱指導に留まらず子どもたちの生活習慣や人間性を育て、ひいては大人にとってもコミュニケーションや生き方のヒントになる。, 〔音楽指導ブック〕 お悩みポイッと撃退!かおるせんせの合唱塾 富澤裕 著, 《内容》学校現場では授業のほか、音楽集会や音楽会など、さまざまな場面で歌を主体とした活動が多く、歌声活動が学校にもたらす効果は大きい。著者が長年の指導で培ってきたオリジナル指導法を示す。, 《内容》歌唱指導の技能に加え、歌唱の授業づくりや学校における音楽科のあり方など、教師としてどうあるべきかという、指導の根幹にかかわる考えを明らかにしている。試行錯誤してきたベテラン教師が若手教師に送るエールが詰まった一冊。, 〔音楽指導ブック〕 白ひげ先生の 心に響く歌唱指導の言葉がけ